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互動活動上，一位幼兒站在大大的彩布上，略顯孤單

5個月大的孩子練瑜伽，19個月大的孩子上嬰兒MAB課程。各類早教收費(fèi)頗高，且不同的宣傳口號下卻是相近的教學(xué)內(nèi)容……

隨著采訪的深入，記者了解到，目前0-3歲的早教市場，在監(jiān)管上幾乎是空白的。在海口，大多數(shù)早教機(jī)構(gòu)以咨詢公司等形式注冊，并沒有教育資質(zhì)。開辦一家早教機(jī)構(gòu)的手續(xù)和注冊一家普通公司并沒有什么不同。早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)、規(guī)模、課程和教師的培訓(xùn)也都沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

調(diào)查

早教機(jī)構(gòu)多以咨詢公司形式注冊

“誰也拿不出合法的辦學(xué)資質(zhì)”

宣傳上說，“蒙特利梭”是這里的教學(xué)特色。

這里，只有4個房間。兩個房間空空蕩蕩的，連早教教室專用的防護(hù)墊也沒有鋪，一間用作了休息室。在記者采訪時，整個早教中心就只有3位“老師”，一位正哄著哭鬧的幼兒；而另一位則急匆匆地趕至前臺，向記者介紹課程設(shè)置和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)問到教學(xué)資質(zhì)時，工作人員坦言：“我們是以咨詢公司的形式在工商注冊的。”她說，他們雖然是早教機(jī)構(gòu)，其實更多的家長把這里當(dāng)成了嬰兒托管的場所。

而這不是個別的案例。不完全統(tǒng)計，海口現(xiàn)在有70家左右早教機(jī)構(gòu)。走訪中，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)都是以咨詢公司的形式注冊成立。個別的，以服務(wù)公司等形式注冊。

“有學(xué)校資質(zhì)的只有5-6家，大多數(shù)都是各類咨詢公司。”一家早教機(jī)構(gòu)不愿意透露姓名的負(fù)責(zé)人說，“這個所謂的‘學(xué)校資質(zhì)’也得打引號。嚴(yán)格意義上說，誰也拿不出合法的辦學(xué)資質(zhì)。”

記者發(fā)現(xiàn)，目前早教機(jī)構(gòu)主要有3種模式，第一種是婦產(chǎn)醫(yī)院或者是幼兒園向前延伸的0-3歲嬰幼兒教育，有一定的護(hù)理和教育專業(yè)基礎(chǔ)；第二種是各類培訓(xùn)學(xué)校向早教領(lǐng)域的延伸業(yè)務(wù)，雖然不是專門針對早教的，但在培訓(xùn)場地、師資和管理上具備一些教育的基本條件，第三種是以教育咨詢等公司名義從事早教業(yè)務(wù)的。

而第一、二種類型需要經(jīng)過教育行政部門的審批備案，第三種類型的早教機(jī)構(gòu)只需要在工商行政部門注冊即可。市場上大部分早教機(jī)構(gòu)屬于第三種類型。

只有一半老師有教師資格證

誰也說不清幼兒園老師是否適合早教

“目前我國的學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)還沒有開設(shè)專門針對0-3歲嬰幼兒學(xué)前教育專業(yè)，早教的師資培養(yǎng)幾乎是個斷層。”問及很多讀者關(guān)心的老師資質(zhì)問題，親親袋鼠早教中心的負(fù)責(zé)人孔春娜告說：“在海口的早教機(jī)構(gòu)中，也只有一半的老師有教師資格證。誰也說不清，教幼兒園或者小學(xué)的老師，是不是真的就能適合當(dāng)早教老師了。”

“早教機(jī)構(gòu)存在的問題，從源頭上說，是因為加盟體系決定的。”在孔春娜看來，現(xiàn)在有很多早教機(jī)構(gòu)有自己的培訓(xùn)體系，但如果投資人考慮到成本不讓員工參加培訓(xùn)，那么基本靠的是老師帶老師來傳承，到后面的老師就基本沒學(xué)到什么了。

根源

0-3歲的早教監(jiān)管空白

幾乎沒有相應(yīng)的職能部門管理

“我國早期教育管理在制度上幾乎還是空白，0-3歲的早教幾乎沒有相應(yīng)的政府職能部門管理。教育部門對于教育的管理只涉及3歲以后的幼兒園教育。”相關(guān)學(xué)院老師講。

“早教機(jī)構(gòu)未納入教育部門的監(jiān)管，工商、稅務(wù)等部門只是監(jiān)控其經(jīng)營、納稅情況。現(xiàn)在，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一、未經(jīng)物價部門統(tǒng)一審核，早教師資水平參差不齊，無證上崗現(xiàn)象嚴(yán)重。”

政府應(yīng)加強(qiáng)對早教中心的監(jiān)管，尤其是在市場準(zhǔn)入、審批、師資等方面。

工商部門沒有教育資質(zhì)的審批權(quán)，教育部門又不將其列入民辦教育進(jìn)行審批。集商業(yè)與教育一體的早教機(jī)構(gòu)，從注冊成立起，就面臨著無準(zhǔn)入門檻、監(jiān)管困難的尷尬。

專家觀點

送毛毛頭去早教中心有無必要？每年1萬多的早教費(fèi)花得值嗎？……這兩天，在熱線和網(wǎng)絡(luò)里，我們接到了數(shù)十個讀者的電話，問的都是這些問題。昨天，記者也走訪了甬城一些幼教方面的專家。

無統(tǒng)一監(jiān)管，造成早教市場亂象

我認(rèn)為早教是很重要也是很有必要的，但目前早教資源以市場化運(yùn)作為主。

一般的幼兒園會根據(jù)教學(xué)設(shè)備、師資配置以及生源等多方面要求，有備案審批，也會有物價部門統(tǒng)一審批，但大部分早教機(jī)構(gòu)因為達(dá)不到備案制要求，生源也是機(jī)構(gòu)自己招的，這使得集商業(yè)和教育一體的早教機(jī)構(gòu)，帶有很強(qiáng)的功利性。

教材如何定？師資怎么配置？學(xué)費(fèi)與服務(wù)如何成正比？目前的早教機(jī)構(gòu)沒有統(tǒng)一的監(jiān)督管理，也沒有特定的職能部門來規(guī)范，這也是造成目前社會上的早教機(jī)構(gòu)質(zhì)量參差不齊、盲目收費(fèi)的主要原因。

早教有必要，但不應(yīng)“拔苗助長”

早期教育，應(yīng)該以教育為主，家長的觀念、態(tài)度、方法，將對孩子產(chǎn)生重要的影響。

現(xiàn)在，家里一般都一個孩子，家庭結(jié)構(gòu)的改變、社會競爭的激烈，使得更多的家長越來越重視孩子的教育問題，尤其是早期教育。“望子成龍”的心態(tài)，讓家長在為孩子早教的時候，多少帶了些功利的思想。早教是必要的，但是“拔苗助長”式的過度早教只會對孩子起反作用。

早教機(jī)構(gòu)良莠不齊，不要盲目跟風(fēng)

目前的早教機(jī)構(gòu)公辦性質(zhì)的少，像金寶貝、東方愛嬰等大部分都是商業(yè)運(yùn)作的機(jī)構(gòu)。

早教在開發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)良好習(xí)慣方面，都有很大的幫助。比如，早教機(jī)構(gòu)對孩子來說是一個陌生的場景，這對現(xiàn)代大多數(shù)家庭的“獨(dú)生子女”來說，是個拓展交往能力的場所。但目前的早教機(jī)構(gòu)良莠不齊，有些早教機(jī)構(gòu)為了迎合家長會推介各類課程。我建議家長不要盲目跟風(fēng)，不要犧牲孩子真實的成長。

不一定要上早教，可以更自然些

從研究來看，孩子在家庭受到的影響其實大過早教教育機(jī)構(gòu)。和諧的親子關(guān)系對孩子以后的人格和交往能力很有幫助。

早教機(jī)構(gòu)實際上更多的是在傳授正確育兒觀念和方法。平時，家長可以和孩子多做些親子游戲，多和孩子講講話（比如，一起重復(fù)圖書上的故事），多和孩子有些身體接觸（比如，多抱抱孩子）。這些，對孩子的成長都非常有利，可能比早教機(jī)構(gòu)的效果要好。

我認(rèn)為，不一定要上早教機(jī)構(gòu)，早教可以更自然些。比如，在平時的生活，家長可以通過言傳身教培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和生活獨(dú)立性。早教機(jī)構(gòu)功利性太強(qiáng)，缺少統(tǒng)一監(jiān)督管理。